校園生活：澳大利亞社區(qū)抗災(zāi)能力的新衡量標(biāo)準(zhǔn)
如今家長們都非常關(guān)心科學(xué)教育問題，不管是國內(nèi)的科學(xué)教育還是國外的科學(xué)教育都成為了眾多家長關(guān)心的問題，那么既然現(xiàn)在大家都非常關(guān)心科學(xué)教育問題，那么小編今天就為大家推薦一些與科學(xué)教育相關(guān)的文章來分享給大家吧，有興趣的話可以認(rèn)真閱讀下列的內(nèi)容哦。
研究已經(jīng)建立了全國災(zāi)難復(fù)原力的第一張快照，以幫助政府，地方組織和緊急服務(wù)提高其社區(qū)對自然災(zāi)害的復(fù)原力。
叢林大火與自然災(zāi)害合作研究中心與新英格蘭大學(xué)合作制定了澳大利亞抗災(zāi)能力指數(shù)。它使組織能夠制定計(jì)劃和政策，以增強(qiáng)從國家和州到具體社區(qū)的防災(zāi)能力。
表現(xiàn)為一個互動網(wǎng)站，澳大利亞減少災(zāi)害指數(shù)提供了國家標(biāo)準(zhǔn)化指數(shù)回彈在全國地區(qū)的導(dǎo)航地圖的形式。
新英格蘭大學(xué)的首席研究員梅利莎·帕森斯(Melissa Parsons)博士解釋說，有許多社會，經(jīng)濟(jì)和體制因素有助于抗災(zāi)能力。
“當(dāng)我們形成的這些因素進(jìn)入澳大利亞災(zāi)難復(fù)原指數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)在澳大利亞各社區(qū)當(dāng)談到自己不等于能力，把抗災(zāi)能力。有共同作用來影響如何以及社區(qū)可以在規(guī)劃的票價(jià)為幾個因素，準(zhǔn)備為，響應(yīng)和恢復(fù)自然災(zāi)害，而這種能力從地而異。全國各地的民眾，社區(qū)將有一個影響他們的彈性優(yōu)勢，如社區(qū)連通或提供緊急服務(wù)，但他們都將有自己的挑戰(zhàn)很好，例如在更偏遠(yuǎn)的地區(qū)缺乏電信服務(wù)?！迸辽共┦空f。
鑒于各種各樣的基于地點(diǎn)的因素有助于抗災(zāi)能力，以及這些因素相互作用的復(fù)雜方式，很難有效地提高抗災(zāi)能力。所有社區(qū)都是不同的。在一個位置工作的內(nèi)容不一定在其他地方工作。
叢林大火和自然災(zāi)害合作研究中心研究主任約翰·貝茨博士說，澳大利亞防災(zāi)指數(shù)是地方，州和國家級決策者的重要新支持工具，因?yàn)樗鼮閲?，國家和地區(qū)的決策提供了急需的知識。幫助準(zhǔn)備，吸收自然災(zāi)害并從中恢復(fù)。
“通過衡量抗災(zāi)能力，我們可以更好地了解不同地區(qū)將如何適應(yīng)和應(yīng)對自然災(zāi)害。該指數(shù)還可以作為衡量隨時間變化的中科科普基礎(chǔ)，因此我們可以評估政策的有效性并且投資一直在提高我們的抗災(zāi)能力?！必惔牟┦空f。
澳大利亞抗災(zāi)能力指數(shù)還確定了五種澳大利亞抗災(zāi)能力概況，并根據(jù)其在抗災(zāi)能力上的優(yōu)勢和障礙對澳大利亞的每個地區(qū)進(jìn)行了分類。這使用戶能夠快速找到具有相似的抗災(zāi)能力的區(qū)域，從而鼓勵抗災(zāi)伙伴之間進(jìn)行開放式對話和協(xié)作。這些知識可用于支持抗災(zāi)能力建設(shè)計(jì)劃的協(xié)調(diào)和資源共享。
帕森斯博士說：“這項(xiàng)研究捕捉了全國災(zāi)難復(fù)原力的情況，以幫助社區(qū)，政府，緊急服務(wù)和其他組織發(fā)展適當(dāng)?shù)膹?fù)原力能力，以適應(yīng)其社區(qū)?！?/p>
