近幾年高校專碩的培養(yǎng)規(guī)模還將進(jìn)一步擴(kuò)大

來源：青塔——大學(xué)從未如此有料

5月12日，復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院官網(wǎng)發(fā)布一份重要通報(bào)。通報(bào)稱，經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)議討論決定，自2022年開始，復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院不再招收學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生。

早在去年7月，復(fù)旦大學(xué)軟件學(xué)院就曾發(fā)布通知，明確軟件學(xué)院從2021年起不再招收學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生。

除此之外，四川大學(xué)、福州大學(xué)也分別停止了心理學(xué)學(xué)碩和情報(bào)學(xué)學(xué)術(shù)型碩士的招生工作，相關(guān)專業(yè)僅保留專業(yè)學(xué)位招生。

學(xué)碩“退場(chǎng)”

專碩的人數(shù)全面超過學(xué)碩至今，已經(jīng)4年了。

2018年科普的知識(shí)，全國(guó)專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生43.98萬，在讀139.73萬人。招生人數(shù)比學(xué)碩多了11.71萬，在讀生數(shù)比學(xué)碩高出整整45.28萬人。

近年來，隨著國(guó)家政策向非全日制、專碩的傾斜，越來越多的高校，尤其是頂尖高校，開始對(duì)本校招生計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整。并將擴(kuò)招名額大部分落實(shí)在了專業(yè)學(xué)位碩士研究生的招生上。

2020年，天津大學(xué)、暨南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)等“雙一流”高校的專碩與學(xué)碩招生人數(shù)已經(jīng)基本持平，而在武漢大學(xué)、南開大學(xué)、四川大學(xué)的招生計(jì)劃中，專碩的占比也已超過或接近40%。

作為中國(guó)研究生教育過渡時(shí)期的“遺留產(chǎn)物”，關(guān)于學(xué)碩較長(zhǎng)的學(xué)制與不夠鮮明的就業(yè)導(dǎo)向的討論始終不斷。

在這樣的背景之下，專業(yè)學(xué)位碩士與非全日制研究生等“新鮮事物”，則不失為以就業(yè)為最終導(dǎo)向的考生的另一條出路。

另一條出路

從結(jié)果上看，專碩在就業(yè)市場(chǎng)上卻的確頗受青睞。

中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，約有77%的受訪者身邊有在讀或已畢業(yè)的專碩。而“更喜歡實(shí)踐和應(yīng)用”、“專碩比學(xué)碩更有利于就業(yè)”則被認(rèn)為是就讀專碩的最主要原因。

從事實(shí)來看也的確如此。

去年，有媒體報(bào)道了江蘇省教育廳聯(lián)合南京大學(xué)教育研究院發(fā)布的《江蘇省研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告(2018)》。其中提到，“江蘇省專業(yè)學(xué)位畢業(yè)碩士研究生就業(yè)率比學(xué)術(shù)學(xué)位畢業(yè)碩士研究生高0.33%。畢業(yè)研究生平均月薪為6343元，增幅達(dá)10%;而專業(yè)學(xué)位畢業(yè)研究生平均月薪比學(xué)術(shù)學(xué)位畢業(yè)研究生高出約5%?！?/p>

就業(yè)市場(chǎng)上的火爆，讓專碩在考研的考生當(dāng)中，也逐漸熱門了起來。

2019年，研招網(wǎng)公布當(dāng)年度考研用戶調(diào)查結(jié)果，約有55.34%的調(diào)查對(duì)象報(bào)考專碩，比報(bào)考學(xué)碩的考生高出了整整10個(gè)百分點(diǎn)。

從宏觀層面看，專碩發(fā)展短短不過10余年，從無人問津，生源基本靠調(diào)劑，發(fā)展到如今比學(xué)碩還要火爆的局面，優(yōu)化碩士研究生結(jié)構(gòu)的任務(wù)完成得已經(jīng)足夠出色。

然而從微觀層面來看，專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)，卻尚有許多問題需要解決。

來匆匆，去也匆匆

專碩大規(guī)模擴(kuò)招之后，有高校2018年就在其招生簡(jiǎn)章中明確提出：對(duì)于專業(yè)學(xué)位碩士研究生，學(xué)校不安排住宿。

然而最令人擔(dān)憂的還不是物質(zhì)條件。在專碩的培養(yǎng)方式、師資配置、課程設(shè)置等等方面，一些學(xué)校似乎都缺少合理的規(guī)劃。

根據(jù)國(guó)家對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的定位，專碩的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是“培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才?！?/p>

國(guó)家面向應(yīng)屆本科生開放招收全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生，主要是為了滿足社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型高層次人才的需要。因此，對(duì)于專碩的培養(yǎng)，也因此理應(yīng)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

通俗地說，如果把學(xué)碩看作是博士和科研人員的“預(yù)備役”，那么專碩，就是一個(gè)就業(yè)前的專業(yè)集訓(xùn)和崗前鍛煉。

然而這樣鮮明的特色，在許多高校對(duì)于專碩的培養(yǎng)方案中，卻沒能體現(xiàn)出來。

以建筑學(xué)專業(yè)為例，各高校建筑學(xué)院對(duì)于專碩和學(xué)碩培養(yǎng)目標(biāo)的表述和各有不同。一些高校對(duì)于專碩的培養(yǎng)定位十分明確。

例如，天津某高校建筑學(xué)院在描述建筑學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案時(shí)就十分強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐能力”、“社會(huì)需求”和“職業(yè)導(dǎo)向”等概念。并明確提出了“高層次應(yīng)用型專業(yè)人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。

也有一些高校對(duì)于專碩還缺乏最基本的認(rèn)識(shí)。例如，某985高校對(duì)于建筑學(xué)專碩和學(xué)碩培養(yǎng)方案的表述幾乎完全一致。要求專碩同學(xué)碩一樣具有“從事工程技術(shù)和科研能力”，在定位上也僅有“技術(shù)”這兩字之差。

不僅如此，該校對(duì)于建筑學(xué)專碩和學(xué)碩的學(xué)分要求、論文發(fā)表要求等方面都少有區(qū)分。甚至從該校公布的培養(yǎng)方案來看，專碩與學(xué)碩課程的代碼、名稱、學(xué)時(shí)、任課教師和學(xué)分等都基本一致。也就是說，專碩與學(xué)碩同班上課，在校期間接受的課堂教育并無不同。

5月13日，教育部新聞通氣會(huì)上，教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)王輝表示，將繼續(xù)“適度擴(kuò)大研究生、專升本招錄規(guī)模”，也就是說，近幾年，高校專碩的培養(yǎng)規(guī)模還將進(jìn)一步擴(kuò)大。

以培養(yǎng)“高層次應(yīng)用型人才”作為定位，專碩，或非全日制專碩是未來趨勢(shì)。對(duì)于高校而言，盡快提高專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量，分別明確學(xué)術(shù)碩士、專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)與特色，已是必行之舉。