江蘇教育出版社四年級語文學(xué)習(xí)方法第1冊《習(xí)作2-長處》
導(dǎo)讀 項目任務(wù)2一、教學(xué)內(nèi)容：我們每個人都有自己的長處和能力。請選擇一個你最引以為豪的，寫下來。二、教學(xué)要求：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀例句，初步了...
項目任務(wù)2
一、教學(xué)內(nèi)容：
我們每個人都有自己的長處和能力。請選擇一個你最引以為豪的，寫下來。
二、教學(xué)要求：
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀例句，初步了解通過敘述具體事物來表達(dá)人物特征的寫作方法。
2.通過作業(yè)的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，培養(yǎng)學(xué)生積極、自信、健全的人格。
3.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信樂觀的生活態(tài)度。
4.能夠選擇或擬定自己的題目，通過一兩個具體的例子寫出自己喜歡的強(qiáng)項和技能。
三、教學(xué)難點：
1.通過描述具體的事情來展示你的優(yōu)勢。
2.用生動的語言和細(xì)致的描寫來表達(dá)自己的光輝，有一定的感染力。
四.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
動詞（verb的縮寫）教學(xué)過程： 科普演講稿
一、**攻略
1.昨天，老師接到了一個以前學(xué)生的電話。她說她總覺得自己有很多缺點，在同學(xué)面前抬不起頭來，以至于情緒低落，成績下降。老師想請同學(xué)做她的心理醫(yī)生，和她聊聊，開導(dǎo)開導(dǎo)她。
2.小組討論。
3.說吧。(引出“發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢”這個話題)
其次，閱讀例子。
第三，讀例子，感受寫作。
1.帶有以下問題的自學(xué)示例：
(1)作者在這兩個例子中的技巧和優(yōu)勢是什么？
(2)年輕作者是如何清晰具體地寫出他們最引以為豪的東西的？
(3)畫出你認(rèn)為好的，讀出來。
(4)好好想想?？赐赀@兩個例子，你學(xué)到了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？
2.檢查自學(xué)情況：
引導(dǎo)學(xué)生交流討論：看完這兩個例子，你學(xué)到了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？
交流：
a、內(nèi)容不是拘泥于一個模式：只是你最驕傲，最自豪，超越別人。
這時，回頭看看自己課前確定的強(qiáng)項。范圍是不是太窄了？你還有什么特別的優(yōu)點嗎？
B.方法：通過一兩個例子寫出來，內(nèi)容要真實具體。
c、可以分兩段寫。首先，你的優(yōu)勢和能力是什么？多寫一兩件具體的事情來體現(xiàn)你的優(yōu)勢。
……
第三，學(xué)生練習(xí)口語。
1.同學(xué)們，看完這篇作文，你們會覺得我也有我的長處和技巧。請閉上眼睛，想想自己特別驕傲的地方，告訴大家，讓大家投你一票，表示贊同！
2.學(xué)生展示他們輝煌時刻的照片，進(jìn)行口頭介紹。
第四，學(xué)習(xí)練習(xí)
1.請把剛才對大家說的話寫下來，注意具體描述，字里行間有內(nèi)心的喜悅和自豪。你可以從課本提示中選擇一個題目，也可以自己擬題目。
2.學(xué)生們試圖做練習(xí)。
動詞（verb的縮寫）交流練習(xí)
1.在同一張桌子上互相閱讀和評價。
2.讀給小組里的同學(xué)聽，互相評價，互相幫助，做出改變。
3.分組交流，給全班和老師朗讀，師生點評。
4.學(xué)生討論練習(xí)的優(yōu)點和缺點。
6.學(xué)生抄寫作業(yè)。
