寫生和臨摹有哪些區(qū)別

寫生和臨摹有哪些區(qū)別

通俗的說就是模仿，它在我們學習和生活中起著非常重要的作用，也是一種快速掌握技能得到知識的、最有效的捷徑。寫生是直接面對對象進行描繪的一種繪畫方法，基本有“風景寫生”、“靜物寫生”和“人像寫生”等多種根據(jù)描繪對象不同的分類。

寫生是直接面對對象進行描繪的一種繪畫方法，基本有“風景寫生”、“靜物寫生”和“人像寫生”等多種根據(jù)描繪對象不同的分類。

一般寫生不作為成品繪畫，只是為作品搜集素材，但逐漸發(fā)展也有的畫家直接用寫生的方法創(chuàng)作，尤其是印象派的畫家，經(jīng)常利用風景寫生，直接描繪瞬間即逝的光影變化， 臨摹可以提高學生的構圖能力，不同的作品，有著不同的構圖方法，學生臨摹的作品多了，便會在自己的思維中形成一種科學的構圖意識，久之，還能判斷一幅作品的構圖是否合理，怎樣表達主題才算恰當構圖等。

素描、臨摹、寫生，他們的區(qū)別是什么

寫生與臨摹都是素描的方法，與素描是從屬關系，三者無可比性素描是指利用炭筆，鉛筆等工具進行繪畫寫生是參照某一實物（物體或風景或人物）進行繪畫臨摹是參照前人已畫好的畫作進行繪畫對于初學素描的人來說往往實現(xiàn)臨摹然后在進行寫生

為什么臨摹和寫生的區(qū)別就那么的大呢？？

學習繪畫和臨摹畫是兩個概念。很多家長誤以為學習繪畫就是對著一張畫copy，這是外行人對繪畫的認識，這是一個錯誤的概念，也就造成了很多孩子學習了?很長的一段時間所謂的“繪畫”還是無法畫自己想要的畫的原因，這也就解釋了為什么很多美國**藝術大學在招生簡章里要求學生提交的作品集的作品必須是寫生?作品而不是臨摹作品。

這也解釋了為什么**的8大美術學院入學考試要當場寫生繪畫考試。

要想學會繪畫這門專業(yè)，必須通過寫生訓練來達到用自己的藝術語言來?表達思想的目的。過多的臨摹就會喪失了獨立思考的能力，當你面對寫生對象或想表達什么的時候，當然就會手足無措。

臨摹分為兩類。**：有目的的臨摹,是指在平時的寫生中出現(xiàn)自己解決不了的問題,或者是看到別?人的畫很具有吸引力想學一些自己喜歡的東西。

第二：盲目的臨摹,謠傳臨多了就會畫的好,?所以開始臨摹生涯,只是單純的copy，看到什么就畫什么，完全沒有目的性，這是非常不可取的方法,?這樣會使你陷入一個漆黑的黑洞里。
你畫畫的時候要仔細觀察,找到寫生對象吸引你的地方,要對所畫的東西充滿**,愛畫才能畫好,將臨摹時那種用筆的感覺融入到寫生中去,而且更重要的是平?時的積累,多練習。寫生比臨摹要難。

這里我介紹一下臨摹和寫生的區(qū)別：臨摹，就是照著已經(jīng)畫好的畫來學習繪畫，一般當你在寫生中遇到問題的時候，又不知道怎么解決就要去臨摹?**的作品了，從中學習**處理這個問題的方法。寫生，是你實踐的過程，找到自己想要表現(xiàn)的風景或者靜物或者人物，用自己的眼睛、手和理解去表現(xiàn)出來，是?證明自己的過程。作者吳翟：加拿大唐朝藝術學院創(chuàng)辦人，天津美術學院畫家、溫哥華建筑設計師，已為世界知名藝術院校輸送學生無數(shù)，學院以尊重藝術，培養(yǎng)未?來藝術家和設計師為基礎，重視基礎，嚴謹踏實教學，致力于為學生建立正統(tǒng)的西方藝術思維，輔導學生作品集的創(chuàng)作，申請**藝術名校，培養(yǎng)少年藝術**。

臨摹和寫生有什么區(qū)別，看詳細提問！謝謝。

臨摹是基礎，素描的臨摹他可以幫助初學者學會如何正確且準確的構圖，掌握明暗關系百科。水粉的臨摹可以讓初學者更好的掌控理解顏色的調(diào)配…冷暖色調(diào)的掌握，在寫生時很有幫助。

寫生和臨摹竟有這種關系，你一定要懂

\”寫生\”一詞是由西方引進來的,直接以實物或風景為對象進行描繪的作畫方式。**畫也有寫生活動,只是畫家不會攜帶繪畫工具直接對景寫生,而是通過游歷,通過心的領悟,而將打動自己的景致描繪出來.**畫寫生是進行山水畫創(chuàng)作的重要過程,是畫家借以抒情表意的一種創(chuàng)作方式。

總之，寫生也是開始學習繪畫時最重要的訓練方法。

“臨摹”是指按照原作仿制書法和繪畫作品的過程。**畫和書法，臨摹是兩個概念。臨，是照著原作寫或畫;摹，是用薄紙（絹）蒙在原作上面寫或畫。廣義的臨摹，所仿制的不一定是字畫，也可能是碑、帖等。

首先我們要弄清楚的是，臨摹無論如何也不如寫生。臨摹只是寫生的一種手段而已，而寫生是臨摹的終目。對于初學的美術高考生來說，在平時的基本功練習時可以選擇從臨摹入手，但是一定要有自己明確的目標，要清楚地知道自己不是為了臨摹而臨摹，而是為了在臨摹的過程中體會寫生，熟練掌握寫生的各種手法，以提高自己的繪畫能力。

在寫生過程中，需要去認真觀察并思考物體的**現(xiàn)象，物體的主體深度和物象的比例、動態(tài)、結(jié)構特征等，當初學者對物體的認識及感知內(nèi)容了解的越多時，造型能力也會隨之提高，也有助于提高個人的繪畫能力，同時可以提高個人的概括表現(xiàn)物體能力，以及對形象的思維能力、邏輯能力和創(chuàng)造能力。 在教學中，教師要采用室內(nèi)、室外或室內(nèi)外相結(jié)合的形式進行教學，期間要運用講述、演示、范圖等方法，使學生理解并掌握作畫方法。 70、80年代學畫畫，課堂上老師安排的大都是寫生，而且，寫生的靜物都是買真實的水果蔬菜，省點錢的就用蠟果。

人物寫生就是學生輪流做模特。臨摹基本上很少，要么就自己回家去臨。 現(xiàn)在學畫畫，為了省事，大多是畫照片，或者是買幾本畫集回來對著畫，寫生相對很少。

教育學原理講，引導學生實踐，永遠高于書本傳授，所以這種現(xiàn)狀理應改變，因為長期、過多的臨摹會讓人失去創(chuàng)造力，所以，教師在教學中，必須要重視寫生和臨摹時間比例，把握好寫生和臨摹之間的關系和異同，用科學的方法教授學生學會學習。