[恐龍小知識]什么是Robbers Cave心理學(xué)實驗？
Robbers Cave實驗是一項著名的心理學(xué)研究，研究群體之間的沖突如何發(fā)展。研究人員將夏令營的男孩分為兩組，他們研究了他們之間如何發(fā)生沖突。他們還調(diào)查了做了什么和做了什么'減少群體沖突的工作。
關(guān)鍵的Takeaways:The Robbers Cave Study
- Robbers Cave實驗研究了夏令營兩組男孩之間的敵對行動如何迅速發(fā)展。
- 研究人員后來能夠通過讓他們朝著共同目標努力來減輕兩組之間的緊張關(guān)系。
- Robbers Cave研究有助于闡明心理學(xué)中的幾個關(guān)鍵思想，包括現(xiàn)實沖突理論，社會認同理論和接觸假設(shè)。
研究概述
Robbers Cave實驗是社會心理學(xué)家Muzafer Sherif及其同事在20世紀40年代和50年代進行的一系列研究的一部分。在這些研究中，Sherif研究了夏令營的男孩群體如何與對手群體互動：他假設(shè)“當兩個群體的目標相互沖突時……即使這些群體由正常的，經(jīng)過良好調(diào)整的個體組成，他們的成員也會彼此敵對?！?/p>
研究的參與者，大約11-12歲的男孩，認為他們正在參加一個典型的夏令營，該營地于1954年在俄克拉荷馬州的Robbers Cave State Park舉行。然而，坎珀斯的父母知道他們的孩子實際上正在參加一項研究，因為謝里夫和他的同事收集了有關(guān)參與者的大量信息（如學(xué)校記錄和人格測試結(jié)果）。
這些男孩分兩組到達營地：在研究的第一部分，他們在不知道另一組存在的情況下與自己小組的成員共度時光。這些小組選擇了名字（鷹和鷹），每個小組都制定了自己的小組規(guī)范和小組等級制度。
短時間后，男孩們意識到營地里還有另一個團體，在得知另一個團體后，營地小組對另一個團體持**態(tài)度。在這一點上，研究人員開始了下一階段的研究：兩組之間的競技比賽，包括棒球和拔河等比賽，獲獎?wù)邔@得獎勵和營養(yǎng)。
研究人員發(fā)現(xiàn)的
在鷹和響尾蛇開始參加比賽后，兩組之間的關(guān)系很快變得緊張。這些團體開始交換侮辱，沖突迅速蔓延。各隊各燒毀另一隊的隊旗，突襲另一隊的艙。研究人員還發(fā)現(xiàn)，在分發(fā)給坎珀斯的調(diào)查中，團體的敵對行動是顯而易見的：坎珀斯被要求對自己的團隊和另一個團隊評價正面和**特征，坎珀斯對自己的團體評價比對手組更積極。在此期間，研究人員還注意到群體內(nèi)的變化：群體變得更加凝聚力。
沖突如何減少
為了確定可能減少群體沖突的因素，研究人員首先將營員聚集在一起進行有趣的活動（例如吃飯或看電影）。然而，這并不能減少沖突;例如，膳食一起轉(zhuǎn)向食物爭奪。
接下來，謝里夫和他的同事們試圖讓這兩個小組在心理學(xué)家所說的上級目標上工作，這兩個小組都關(guān)心這些目標，他們必須共同努力才能實現(xiàn)這些目標。例如，營地的供水被切斷（研究人員迫使兩個團體互動），鷹和響尾蛇一起工作來修復(fù)p羅布勒。在另一個例子中，運送campers食物的卡車不會開始（再次，研究人員分階段發(fā)生事件），因此兩組成員都拉著繩索拉斷破碎的卡車。這些活動并沒有立即修復(fù)這些群體之間的關(guān)系（起初，響尾蛇和鷹在實現(xiàn)上級目標后恢復(fù)了敵對行動），但致力于共同目標最終減少了沖突。這些小組停止互相稱呼名字，對另一組的看法（通過研究人員的調(diào)查衡量）得到改善，甚至開始與另一組成員形成友誼。在營地結(jié)束時，一些營地要求每個人（來自兩組）一起乘坐公共汽車回家，一組人在乘坐回家為另一組人購買飲料。
現(xiàn)實沖突理論
Robbers Cave實驗經(jīng)常被用來說明現(xiàn)實沖突理論（也稱為現(xiàn)實群體沖突理論），群體沖突可能是由資源競爭引起的（無論這些資源是有形的還是無形的）。特別是，當團體認為他們競爭的資源供應(yīng)有限時，就會發(fā)生敵對行動。例如，在Robbers Cave，男孩們正在競爭獎品，營養(yǎng)品和布拉格權(quán)利。由于錦標賽的建立方式是兩支球隊都不可能獲勝，現(xiàn)實的沖突理論表明，這場比賽導(dǎo)致了鷹和響尾蛇之間的沖突。
然而，Robbers Cave的研究也表明，在沒有資源競爭的情況下可能會發(fā)生沖突，因為即使在研究人員介紹錦標賽之前，男孩們也開始對另一組人持否定態(tài)度。換句話說，正如社會心理學(xué)家Donelson Forsyth所解釋的那樣，Robbers Cave研究還展示了人們?nèi)绾稳菀椎貐⑴c社會分類，或?qū)⒆约悍譃閮?nèi)部組和外部組。
對該研究的批評
雖然謝里夫的掠奪洞穴實驗被認為是社會心理學(xué)的一項具有里程碑意義的研究，但一些研究人員批評了謝里夫的方法。例如，包括作家吉娜·佩里（Gina Perry）在內(nèi)的一些人認為，研究人員（作為營地工作人員）在創(chuàng)建團體敵對行動中的作用沒有得到足夠的重視。由于研究人員通常不會介入沖突，因此營地可能會認為與其他團體的戰(zhàn)斗是寬容的。佩里還指出，盜版者洞穴研究也存在潛在的倫理問題：孩子們不知道他們正在研究中，事實上，許多人直到佩里聯(lián)系他們幾十年后才意識到他們一直在研究中后來問他們他們的經(jīng)驗科普學(xué)校。
對Robbers Cave研究的另一個潛在警告是，Sherif早期的一項研究得出了非常不同的結(jié)果。當Sherif和他的同事在1953年進行類似的夏令營研究時，研究人員成功地而不是能夠造成群體沖突（而研究人員正試圖煽動群體之間的敵對行動，坎珀斯弄清楚了研究人員試圖做什么）。
Robbers Cave教我們關(guān)于人類行為的內(nèi)容
心理學(xué)家邁克爾·柏拉圖和約翰·亨特將謝里夫的研究與社會心理學(xué)的社會認同理論聯(lián)系起來：作為一個群體的一部分的理論對人們的身份和行為有著強大的影響。研究社會認同的研究人員發(fā)現(xiàn)，人們將自己歸類為社會群體的成員（正如Eagles和Ratters的成員所做的那樣），并且這些群體成員可以導(dǎo)致人們對外群體成員以歧視和敵對的方式行事。然而，Robbers Cave研究也表明沖突不是這是不可避免的或棘手的，因為研究人員最終能夠減輕兩組之間的緊張關(guān)系。
Robbers Cave實驗也使我們能夠評估社會心理學(xué)的接觸假設(shè)。根據(jù)接觸假設(shè)，如果兩組成員彼此花費時間，可以減少偏見和群體沖突，并且如果滿足某些條件，群體之間的聯(lián)系特別可能減少沖突。在Robbers Cave研究中，研究人員發(fā)現(xiàn)，簡單地將這些團體聚集在一起進行有趣的活動是不足以減少沖突。然而，當小組共同努力實現(xiàn)共同目標時，沖突成功減少，根據(jù)接觸假設(shè)，共同目標是使小組之間沖突更有可能減少的條件之一。換句話說，Robbers Cave研究表明，沖突群體花費時間在一起并不總是足夠的：相反，關(guān)鍵可能是找到兩組合作的方式。
來源和附加讀數(shù)
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