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什么是社交欺凌？定義和例子

來源:教育資源網(wǎng) ? 發(fā)布時(shí)間:2020-11-29 07:59:55 ? 點(diǎn)擊:1390

社交欺凌是一種現(xiàn)象，與單獨(dú)工作相比，人們?cè)谛〗M工作時(shí)花費(fèi)更少的精力。研究人員專注于群體的效率研究為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，以及可以采取什么措施來預(yù)防這種現(xiàn)象。

關(guān)鍵Takeaways：社交欺凌

  • 心理學(xué)家將社會(huì)放縱定義為與單獨(dú)工作相比，作為一個(gè)群體工作時(shí)傾向于付出更少的努力。
  • 社會(huì)放縱是團(tuán)體有時(shí)工作效率低下的原因之一。
  • 雖然社會(huì)放縱是一種常見現(xiàn)象，它并不總是發(fā)生，可以采取措施鼓勵(lì)人們?cè)谛〗M項(xiàng)目上投入更多精力。

概述

想象一下，你被分配到和同學(xué)或同事一起完成一個(gè)小組項(xiàng)目。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一部分，或者是你自己，你會(huì)更有效地工作嗎？

一些研究表明，當(dāng)他們作為一個(gè)團(tuán)體的成員工作時(shí)，他們實(shí)際上可以有效。例如，您和同學(xué)可能難以協(xié)調(diào)任務(wù)。您可能會(huì)以無效的方式劃分工作，或者如果您不協(xié)調(diào)誰做什么，則重復(fù)彼此的努力。如果不是小組中的每個(gè)人都投入同樣的工作，你也可能面臨困難-例如，你的一些同學(xué)可能不太愿意在項(xiàng)目上付出努力，認(rèn)為別人的工作會(huì)彌補(bǔ)他們的無所作為。

如果你不是一個(gè)喜歡小組工作的人，你可能不會(huì)驚訝地知道心理學(xué)家確實(shí)發(fā)現(xiàn)這確實(shí)發(fā)生了：與他們單獨(dú)完成任務(wù)相比，當(dāng)他們成為小組成員時(shí)，人們往往會(huì)付出更少的努力。

關(guān)鍵研究

馬克斯·林格曼（Max Ringelmann）在20世紀(jì)初首次研究了群體的相對(duì)低效率。他要求人們盡可能努力地拉用繩索測(cè)量他們自己能夠施加多少壓力，與小組相比。他發(fā)現(xiàn)，一組兩個(gè)人的工作效率低于兩個(gè)人獨(dú)立工作。此外，隨著群體變大，每個(gè)人拉動(dòng)的重量減少。換句話說，一個(gè)整體小組能夠完成不止一個(gè)人的任務(wù)，但是在小組中，每個(gè)小組成員拉動(dòng)的重量都較少。

幾十年后，1979年，研究人員BibbLatané，Kipling Williams和Stephen Harkins發(fā)表了一項(xiàng)關(guān)于社交欺凌的里程碑式研究。他們要求男大學(xué)生盡可能大聲拍打或大聲喊叫。當(dāng)參與者分組時(shí)，每個(gè)人產(chǎn)生的噪音都小于他們單獨(dú)工作時(shí)產(chǎn)生的噪音。在第二項(xiàng)研究中，研究人員試圖檢驗(yàn)僅僅認(rèn)為他們是一個(gè)群體的一部分是否足以引起社會(huì)欺凌。為了測(cè)試這一點(diǎn)，研究人員讓參與者戴上眼罩和耳機(jī)，并告訴他們其他參與者會(huì)和他們喊叫（實(shí)際上，其他參與者沒有被指示喊叫）。當(dāng)參與者認(rèn)為自己是一個(gè)團(tuán)體的一部分（但實(shí)際上是“假”團(tuán)體，并且真正自己喊叫）時(shí)，他們并不像他們認(rèn)為自己大聲喊叫那樣大聲。

重要的是，Latané及其同事的第二項(xiàng)研究得出了小組工作可能如此無效的原因。心理學(xué)家假設(shè)，小組工作無效的部分原因是稱為協(xié)調(diào)損失（即小組成員沒有有效協(xié)調(diào)他們的行為），這部分是由于人們?cè)谛〗M一部分時(shí)投入較少的努力（即社交欺凌）。Latané和他的同事發(fā)現(xiàn)，人們獨(dú)自工作時(shí)效率最高，而wh效率稍低他們只認(rèn)為他們是一個(gè)群體的一部分，而當(dāng)他們實(shí)際上是一個(gè)群體的一部分時(shí)，他們的效率甚至更低。基于此，Latané及其同事提出，小組工作的一些低效率來自協(xié)調(diào)損失（這可能只發(fā)生在真實(shí)群體中），但社會(huì)欺凌也起作用（因?yàn)閰f(xié)調(diào)損失無法解釋為什么“假“團(tuán)體效率仍然較低）。

可以減少社交欺凌嗎？

在1993年的一項(xiàng)薈萃??分析中，Steven Karau和Kipling Williams將其他78項(xiàng)研究的結(jié)果結(jié)合起來評(píng)估社交欺凌發(fā)生的時(shí)間。總的來說，他們發(fā)現(xiàn)支持社交欺凌的想法。然而，他們發(fā)現(xiàn)有些情況能夠減少社會(huì)欺凌甚至阻止它的發(fā)生?；谶@項(xiàng)研究，Karau和Williams提出，幾種策略可能會(huì)減少社會(huì)欺凌：

  • 應(yīng)該有一種方法來監(jiān)控每個(gè)小組成員的工作。
  • 工作應(yīng)該是有意義的。
  • 人們應(yīng)該覺得這個(gè)小組是有凝聚力的。
  • 應(yīng)該設(shè)置任務(wù)，以便小組中的每個(gè)人都能夠做出獨(dú)特的貢獻(xiàn)，每個(gè)人都覺得他們的工作部分很重要。

與相關(guān)理論的比較

社會(huì)欺凌與心理學(xué)的另一個(gè)理論，責(zé)任傳播的思想有關(guān)。根據(jù)這個(gè)理論，如果有其他人在場(chǎng)也可以行事，那么個(gè)人在特定情況下的行為責(zé)任就會(huì)減輕。對(duì)于社會(huì)欺凌和責(zé)任擴(kuò)散，當(dāng)我們成為一個(gè)群體的一部分時(shí)，可以使用類似的策略來對(duì)抗我們不采取行動(dòng)的傾向：分配人們獨(dú)特的，個(gè)人的任務(wù)來負(fù)責(zé)。

來源和其他閱讀：

  • Forsyth，Donelson R.Group Dynamics。第4版，湯姆森/沃茲沃思，2006年。https://books.google.com/books？id=jXTa7Tbkpf4C
  • Karau，Steven J.和Kipling D.Williams。"社會(huì)欺凌：元分析評(píng)論和理論整合。"人格與社會(huì)心理學(xué)雜志，第65卷，第4期，1993年，第681-706頁。https://psycnet.apa建筑小知識(shí).org/record/1994-33384-001
  • Latané，Bibb，Kipling Williams和Stephen Harkins。"許多人減輕了這項(xiàng)工作：社會(huì)欺凌的原因和后果。"人格與社會(huì)心理學(xué)雜志，第37卷，第6期，1979年：第822-832頁。https://psycnet.apa.org/record/1980-30335-001
  • Simms，Ashley和Tommy Nichols。"社會(huì)欺凌：文獻(xiàn)綜述。"管理政策與實(shí)踐雜志，第15卷，第1期，2014年：第58-67頁。https://www.researchgate.net/publication/285636458??Socialtloafing?????????

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