這樣的語(yǔ)文磨課，驚艷了所有家長(zhǎng)
一提到國(guó)語(yǔ)著作就讓人想起唐朝。可以說是中國(guó)文學(xué)史的燦爛時(shí)代，也是中國(guó)歷史上封建王朝高度繁榮開放的時(shí)代。此前，文學(xué)作品中有“春風(fēng)得意的馬蹄病”的喜悅，也有“天生的我才有用”的自信，還有“一眼就能看到所有的山”的凌云。
星星燦爛的唐代詩(shī)團(tuán)有這種文學(xué)現(xiàn)象。有些人幾乎沒有生前的史料，有些人所有的命運(yùn)都與千古奇聞相關(guān)，有些人被后人冠以“獨(dú)篇殿堂”的教育名字。
但是到了現(xiàn)代，俗話說“得國(guó)語(yǔ)者得天下”，“中高考語(yǔ)文改革”。這個(gè)行業(yè)的關(guān)鍵詞沸揚(yáng)揚(yáng)，席卷整個(gè)教育投資領(lǐng)域，證明了賽道熱的“真理”!語(yǔ)言軌道藍(lán)色海洋市長(zhǎng)/市場(chǎng)，小競(jìng)爭(zhēng)，大空間。
孔夫子教育很清楚學(xué)習(xí)中不可缺少的兩個(gè)因素是“內(nèi)容”和“人”，孔夫子的教育培養(yǎng)教育行業(yè)多年，非常了解最終用戶的需求。內(nèi)容學(xué)生是自我學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。內(nèi)容勝過老師，就是老師教的場(chǎng)面。在開發(fā)APP功能上策劃了“交互”、“課程PK”、“贊”等學(xué)生經(jīng)常用于休閑娛樂的功能。任何學(xué)習(xí)場(chǎng)景，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容磨練都是不可缺少的因素。優(yōu)質(zhì)內(nèi)容經(jīng)過近一年的磨練后進(jìn)入市場(chǎng)，1次1分鐘的短視頻文學(xué)常識(shí)，團(tuán)隊(duì)度過了24小時(shí)以上的磨練時(shí)間、高產(chǎn)品質(zhì)量和低**程度。研發(fā)確實(shí)解決了內(nèi)容高效率，但好的內(nèi)容需要容易接受的表達(dá)。否則再好的內(nèi)容也會(huì)被用戶糾纏。優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容門檻越高，學(xué)習(xí)的形式就越親切。
優(yōu)質(zhì)內(nèi)容是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素，學(xué)習(xí)形式只能解決對(duì)內(nèi)容的吸收效率，不能解決內(nèi)容本身的有效性。語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)效率也有很大提高的余地。從學(xué)科特點(diǎn)來看，要想提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效率，首先要解決內(nèi)容的效率。也就是說，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，所學(xué)內(nèi)容本身價(jià)值的高低是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的決定性因素。同樣，讀一個(gè)小時(shí)的話，讀古典篇目比讀**針小說更有價(jià)值。
因此，以優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容為核心的國(guó)語(yǔ)產(chǎn)品今后將占據(jù)更大的市長(zhǎng)/市場(chǎng)份額。高質(zhì)量的研發(fā)團(tuán)隊(duì)逐步增加了“源時(shí)事”、“源閱讀”、“源寫作”等其他國(guó)語(yǔ)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容。研發(fā)人員大部分是雙一流大學(xué)畢業(yè)生，產(chǎn)品每月持續(xù)更新，產(chǎn)品研發(fā)有保證。緊貼最新版教學(xué)大綱，與現(xiàn)行教材完全協(xié)調(diào)，配套的課程體系，三維一體，課前，課中，課后陪護(hù)。有趣的動(dòng)畫教學(xué)模式，直擊考點(diǎn)，生動(dòng)有趣，孩子們喜歡學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也付費(fèi)。
